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jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 于是降格以求,不爱国了,要外国银行的钞票。
  • 社会主义社会既要奉献,也要索取。
  • 江南人温文尔雅,知书达礼,理性,善思考,守秩序。
  • 别看他得振振有词的,其实心虚得很。
  • 尽避人群中不断有叫喊声,那位政客仍然坚持下去。
  • 老师批评学生,应该允许学生分辩,把事情真相清楚。
  • 他在教室里,滔滔不绝,指手划脚地着什么。
  • 通过今天这件小事,我发现她当真很有原则,不情面。
  • 你先把整件事的来龙去脉清楚,我们再来设法解决。
  • 他气喘吁吁地把发生的事情一五一十地对大家了一遍。
  • 月光下,我们静静地听奶奶从前的故事。
  • 小红的故事得娓娓动听,同学们也听得津津有味儿。
  • 老师得口干舌燥,我们听得津津有味。
  • 故事才了一半,他已经推测出了结局。
  • 数学本是一门枯燥的学科,但吴老师却得生动极了。
  • 昨天我在课堂上得一清二楚,而你还是把这道题给做错了。
  • 口才好的人有叁个条件:第一是把话清楚,第二是言之有物,第叁是风趣。
  • 晚饭后,爷爷了一个故事,题目叫《一枚勋章的来历》。
  • 王阿姨娓娓动听地给孩子们小红帽的故事,孩子们一个个听得入了迷。
  • 电话时请要言不烦,节省通话时间。
  • 王露能一口纯正的普通话。
  • 王老师一口标准的普通话。
  • 不知平日所何学,居然欺世盗名。
  • 请别跟小学生高深的理论知识。
  • 广义上,这句话是有道理的。
  • 李老师十分健谈,起课来滔滔不绝。
  • 赵阿姨起故事来活龙活现,孩子们都听得入了迷。
  • 我觉得这个节目的每一个故事都得那么的绘声绘色。
  • 酒足饭饱之后,他便开始他的故事了。
  • 做事情不但要有目标而且要方法,只目标不方法,南辕北辙怎么完成?

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